La présentation de personnes provenant de Mirego a apporté un point de vue très concret. Leur réalité confirme ce que plusieurs recherches montrent déjà: les entreprises utilisent l’outil IAG, l’explorent et l’intègrent graduellement dans leurs pratiques. L’utilisation n’est pas imposée, mais elle est fortement encouragée et normalisée.
Un élément soulevé concernait la validation des réponses à l’aide de deux outils IAG différents. L’intention est compréhensible, mais cette approche a des limites. Elle augmente l’empreinte environnementale et ne garantit pas l’exactitude des réponses. Elle réduit surtout le risque d’erreurs majeures. La validation réelle passe encore par les tests, les sources et la vérification humaine.
Un point central de la discussion portait sur la capacité à bien expliquer et à formuler clairement un besoin. Une demande floue mène à une réponse floue. Cette capacité de communication devient une compétence clé dans l’utilisation efficace des outils IAG.
Une question importante a été soulevée: dans un contexte où l’outil IAG est largement utilisé, qu’apporte un junior sur le marché du travail? Les réponses tournaient autour de la curiosité, de la créativité et de la débrouillardise. Un étudiant qui termine son DEC sans curiosité ni initiative risque d’avoir de la difficulté à s’intégrer au marché. Développer un intérêt, approfondir un domaine et apprendre de façon autonome deviennent essentiels.
Réflexion de mon expérience, l’outil IAG peut aider à proposer des solutions, mais les causes réelles des problèmes sont souvent plus complexes. Besoins mal définis, clients indécis, dette technologique ou contraintes organisationnelles sont des éléments qui demandent une analyse humaine et du jugement.
La discussion sur le design et sur la place de l’humain était aussi pertinente. Même si l’outil IAG peut expliquer des principes généraux, l’adaptation à un contexte culturel et à des usages locaux demeure difficile à automatiser complètement.
Du côté des enseignants, les recommandations étaient claires: rester curieux, expérimenter et demeurer à l’écoute des étudiants. Les échanges informels entre collègues durant le diner ont montré que l’outil IAG commence à faire partie du langage commun, avec des expériences variées et des regards critiques. Personnellement, je suis fier de mon département.
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